Compte-rendu AG 2020

Compte-rendu AG 2020

Assemblée Générale du 05 septembre 2020 à Pradels 34390 St Vincent d’Olargues

Bilan Moral année scolaire ZANAKY-LOKARO 2019-2020

 

 

Présent(e)s le 05 septembre :Bianchi Denis Bianchi Veronique Braux Odile Calluela Marie-Paule Chauveau Geneviève Culier Stephanie Grzeszczak Roseline Guyon Sylviane Knockaert Els Laborde Huguette Ledeun Elisabeth Martin Myriam Michel Marlène Mignet Anne-Marie Mignet Joseph Mignet Mariette Philidet Françoise Saxod Maryse

Excusé(e)s : Mas Marielle, Ranjamino Farasoa, Patrick Trichet, Forest Marie-Ange, Meignant Cécile, Blagny Anne, Bernardot Vince, Cecillon Yann, Cecillon, Françoise et  Jacky, Platret Marc, Barrau Chantal, Gallard-Perrin Martine, Aurelie, Redj, Louna et Matti

1 – ECOLE – Pédagogie – éducation
BILAN 2019-2020 Une année scolaire très perturbée par des évènements intérieurs et extérieursPandémie COVID La pandémie a complètement désorganisé le planning de l’année scolaire. L’école a été fermée selon les directives nationales. Puis les gestes barrières mis en place à la réouverture. Néamoins les cours ont été assurés.
Les examens sont reportés à une date ultérieure qui change régulièrement (dernière annonce 15 septembre pour le CEPE). Tsygasy et Narcisse ont assurés les cour pour les T5 jusqu’au CEPE (pendant leurs vacances).

 

  • Effectifs : 102 élèves
  • Classe de M. Narcisse Tanosimiarohavana : T1 : 23 et T2a : 11 = 33
  • Classe de M. Filiastre Maka : T2b et T3 = 37
  • Classe de M. Tsigazy : T4 : 20 et T5 :12 = 32

PROSPECTIVE 2020-2021+

Consolider l’autonomie et l’implication des parents d’élèves.

 

 

2 – RESSOURCES HUMAINES / PROJETS

BILAN 2019-2020

  • VALERY : nous avons dû nous séparer de Valéry, pour plusieurs fautes graves le lundi 13 janvier. Son poste de Direction n’est plus pourvu, nous avons demandé aux 3 enseignants et à notre secrétaire d’expérimenter une direction collégiale.
  • TSIGASY : jeune bachelier et ancien élève de Zanaky-Lokaro, il a été embauché comme instituteur auxiliaire. Le projet était qu’il fasse une année en tant que stagiaire avec Valéry afin d’arriver à la « décharge de Valéry » en tant que Directeur. Il semble avoir bien assuré son poste.
  • NARCISSE : de part son expérience (c’est maintenant le plus ancien), il nous a aidé à assurer l’année scolaire malgré les bouleversements (départ de Valéry et COVID). Il a accompagné Tsigasy pour la conduite de sa première année d’enseignant avec la classe de T5.
  • FILIASTRE : a consolidé son poste.
  • PAQUERETTE : très impliquée et efficace, notre secrétaire est un lien précieux avec l’équipe du bureau associatif. Elle est en contact permanent avec notre présidente Anne-Marie et par skype toutes les semaine.
  • FULGENCE : ancien élève de Zanaky-Lokaro, il a été embauché comme «factotum » pour les besoins de l’école. Il est gardien et fait les courses urgentes sur F-D.

PROSPECTIVE 2020-2021+

Un questionnaire a été soumis aux instituteurs afin qu’ils puissent nous faire part des projets potentiels qu’ils souhaiteraient mettre en place l’année prochaine…
Les instituteurs sont satisfaits du fonctionnement collégial.

 

3 – FORMATION

BILAN 2019-2020

  • Formation charpente : En novembre 2019 Joseph a donné une formation en « montage de charpente » aux enseignants et aux parents qui étaient intéressés. Les constructions malagasy ne prévoient pas de contre-ventements ce qui fait que les maisons penchent très vite dans le sens du vent dominant. Joseph a donné des consignes pour surveiller l’évolution et des marques ont été faites sur le mur extérieur pour permettre de prendre des mesures précises.
  • Mise à niveau des enseignants : Filiastre qui devait passer son BAC cette année pour se conformer aux exigences de l’éducation nationale a échoué et doit le repasser à la rentrée.
  • Réussite au DELF : (Diplôme en Langue française) pour Pâquerette et Valéry ainsi que Narcisse à un niveau plus bas. C’est Mme Elie qui les a formés et présentés à l’examen.
  • Formation Français : Il n’y en a pas eu cette année.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Formation langue française pour les compte-rendus :
Il semble que l’apprentissage de la rédaction de CR en français soit le plus important : nous avons recontacté Mme Elie pour une formation, il nous faudrait un budget de 500€ pour mener la formation sur l’année.

Formation à la direction : Nous cherchons un intervenant pour la formation « direction collégiale ».

Formation de Fulgence : Menuiserie et plantation

• Formation charpente : nous cherchons un chargé de mission pour faire un complément de formation. Joseph va faire un complément de sa formation sur papier.

 

4 – Equipement (Bâti et matériel)

BILAN 2019-2020

• Renforcement Ecole charpente
En novembre 2019 Joseph et Stephane sont intervenus pour solidifier la charpente de l’école qui présentait des faiblesses. Ils ont mis les contre-ventements qui avaient été oubliés presque partout.

• Logement de Fulgence : Un petit logement a été construit entre les 2 bâtiments pour l’habitat de Fulgence (et sa famille). Construction d’une cuisine en cours. Nous payons les matériaux et Fulgence la construit.

• Logement instituteur : Rénovation en cours

Entretien divers – Escalier des toilettes sèches – Le préau dans la cour par les parents d’élèves

Les journées mensuelles du patrimoine fonctionnent avec de plus en plus d’investissement de la part des parents d’élèves.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Ecole :
• Les huisseries fabriquées par le constructeur lors de la construction de l’école sont très légères et peu solides nous envisageons de les refaire.
• Étanchéité des pignons (doublage bois)
• Faire des fenêtres côté nord dans la classe de Fulgence

Logement enseignants :
• La construction du 3e logement abandonnée puisque 2 enseignants sur les 3 sont originaires de Vatoroka et y habitent avec leur famille.
• Le logement vacant des instituteurs deviendra le futur Hilton VI. Il faut le rénover donc budgetiser le démontage total et la rénovation. Le projet est à lancer, il faut également trouver un entrepreneur.

Logement d’accueil (HILTON 6) :
• Pour l’’accueil des chargés de mission et invités, en attendant la rénovation du nouvel Hilton (voir ci-dessus), Anne-Marie a acheté une toile de tente avec hauteur d’homme… Elle devait être transportée en mars 2020 mais la conjoncture pandémique a stoppé tous les projets.

Les journées mensuelles du patrimoine
Maintenir et encourager l’entretien de l’existant. 

 

5– SANTE

BILAN 2019-2020

  • Assistant sanitaire : Sur le 1er trimestre Valéry a occupé le poste.
    Après son départ Narcisse avec l’aide de Pâquerette, a provisoirement pris le relais, jusqu’à ce le(la) nouveau(elle) référent(e) soit désigné(e).
  • Médecin référent : Cette année le Dr. Myriam nous a quitté, appelée vers d’autres horizons professionnels, loin de Fort Dauphin.
    Les
    Drs Abel et Ligia interviennent désormais sur place tous les mois, le dimanche (pas encore complètement effectif). Ils assurent aussi les soins pour les enfants de l’école et les collégiens à leur cabinet de Fort-Dauphin.
  • Assitant sanitaire : Il y a à Vatoroka 2 (?) assistants sanitaires.
  • Il ya a à Vatoroka
  • Dentiste : La prise en charge du dentiste pour les collégien est effective à F-D.
  • Un parcours de soin a été défini précisément pour structurer les suivis et éviter les dysfonctionnements rencontrés avec le dispensaire local (surfacturation). Ce parcours a été élaboré sous forme d’organigramme illustré, à destination de toute la population.
  • Paludisme : Pour l’école 48 élèves on été testés positifs au paludisme et traités. Le dernier trimestre l’absence de test à contraint les enfants à aller au dispensaire.
  • Médicaments : Le problème récurent d’approvisionnement est persistant (tests et traitements palud entre autre). Piste inintéressante avec la Pharmacie Kanatia de F-D.
  • Hygiène et prévention : Les enseignants ont sensibilisé les nouveaux élèves à : l’usage des toilettes sèches, l’extraction de parasy (parasites des pieds et des mains), la pratique de la douche, soins anti-poux, brossage des dents. Mission santé de rentrée : Pas de mission cette année.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Assistant sanitaire :
Nous n’avons pas encore à ce jour déterminé la personne qui assurera les soins quotidiens à l’avenir, Narcisse assure l’intérim.
– quel que soit le choix qui sera fait, une formation sera sans doute nécessaire auprès des personnes qui occuperaient cette fonction, nous demanderons au Dr Abel de l’assurer.

Médicaments : Circuit d’approvisionnement à formaliser (Pharmacie Kanatia de F-D).

• Artémisia :
Françoise Philidet spécialiste des plantes doit faire des recherches sur les possibilités de produire sur place cette plante pour lutter contre le paludisme. Elle doit mettre en lien les habitants avec les résultats de ses recherches. (Maison de l’Artémisia à Tana (?)

 

6– MISSIONS

BILAN 2019-2020

  • 11/19 – Mission administrative « Rentrée de l’école» avec Anne-Marie Mignet
  • 11/19  – Mission « Consolidation de la charpente de l’école » 11/ 2019 avec Joseph Mignet

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

• Au vu du contexte sanitaire international (COVID) les projets de missions sont momentanément suspendus

Projets de mission (après COVID) :
• Mission d’aide à Fulgence dans le cadre de ses fonctions.
• Mission de rentrée avec Anne-Marie et Odile
• Mission de recherche de filiaires après BAC ou apprentissages avec Odile
• Mission de Stéphanie (en complément d’une équipe suivant les besoins)
• Mission animation avec les enfants, jardinage et autre avec Marlène et Véronique (oct/nov) (cherchons accompagnant ?)
• Mission santé avec Denis et (cherche accompagnant ?)

 

7– PARENTS D’ELEVES

BILAN 2019-2020

  • Narcisse a fait un gros travail de mobilisation auprès des parents.
  • Le départ de Valéry a facilité les contacts.
  • Les parents s’investissent de plus en plus dans le fonctionnement de l’école et son entretien.
  • Ce sont les parents qui nous ont fait part de leur décision par 2 fois de ne plus vouloir travailler avec Valéry.
  • Ils se sont ré-organisés en Association de Parents d’Elèves réglementaire.
  • Ils nous sollicitent en entretien skype lors d’une nécessité.
  • La coopération fonctionne de mieux en mieux.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

• Garder l’objectif de la création d’un comité tripartite et de débats/échanges sur l’éducation.

• Echange par « skype » au moins une fois par an avec les représentants de l’association des parents d’élèves.

• Etudier une possibilité pour la création d’une bibliothèque pour les parents

• Les parents d’élèves propose d’entretenir la cour de l’école

 

8- APRES L’ECOLE ELEMENTAIRE (collégiens, lycéens, études pro, …)

BILAN 2019-2020

  • Sortie de fin de cycle : La situation durant cette année n’a pas permis pas d’envisager de sortie annuelle à Nahampoana pour les T5.
  • Entrée au collège : Les dictionnaires à remettre aux lauréats sont déjà commandés et livrés à l’école.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Résultats du Bac :
• Reçus : Egelin, Gerédo et Ruphin
Ruphin désire faire des études de médecine à Tana, sa marraine Elisabeth a accepté de le soutenir.
• Notre instituteur Filiastre n’a pas été reçu au diplôme du BAC qu’il a passé en candidat libre.
• Désirent redoubler : Christomin, Rossine Soaziane et Rolande
• Fideline reprends ses études au lycée après une maternité

 

9– PARRAINAGES Odile Braux
BILAN 2019-2020 : Bilan parrainage : Nous aurons donc essayé de soutenir
8 collégien(ne)s – 9 lycéen(ne)s – 3 LEP – 1 universitaire
Une année scolaire vraiment particulière en raison des mesures administratives prises par le gouvernement malagasy mais pas que !

 

  • Règlement parrainage : En effet cette année, Narcisse le référent/parrainages a édité un règlement intérieur pour se faire écouter plus facilement,
  • Université : Pour la 1ère fois un étudiant était inscrit en 1ère année de licence écotourisme mais la rentrée n’a pas eu lieu et se retrouve déplacée à mars 2021, dixit le communiqué du ministère de l’enseignement supérieur,
  • Lycée pro : Pour la 1ère fois aussi 3 élèves sont rentrés en lycée professionnel
  • Maladie : Un élève de 1ère a dû arreter son année en janvier pour cause de maladie.
  • Planning Education nationale : L’année scolaire pour les classes d’examens s’est terminée le 30 juin 2020 alors que les examens sont repoussés à septembre et octobre 2020. Ainsi les T5, les 2 élèves de 3ème et les 7 de terminale sont inquiets d’avoir un intervalle de 2 mois sans enseignement, les dates de la prochaine rentrée scolaire n’ont pas encore été fixées.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

  • Relais gestion :
    Odile reprendre la gestion bancaire des versements aux enfants parrainés, après Anne-Marie
  • Nouveaux parrainages
    Les 2 enfants qui sont parrainés cette année sont : Christaline et Zeredit.

 

10– ADMINISTRATION – GESTION

BILAN 2019-2020

Une année difficile pour nous tous. Une balance déficitaire.

Gestion et compta :

  • Réorganisation au niveau des comptes : nous n’avons pas encore trouvé de solution pour alimenter la caisse du bureau d’une manière sécurisée. Il s’agit de petites sommes mais indispensables pour gérer les courses qui ne peuvent pas être réglées par virement. Tous les fournisseurs sont réglés une fois par mois à date fixe par virement par Anne-Marie.
  • Anne-Marie est toujours en lien avec la secrétaire une fois par semaine.
  • Le licenciement de Valéry a été très lourd à porter tant sur le plan humain qu’organisationnel (restructuration).
  • Mr Marcel notre comptable nous a grandement aidé pour gérer le licenciement de Valéry.
  • Le Crédit Coopératif a l’air de mieux fonctionner : les virements ont été assurés cette année (c’était un minimum).

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Compte caisse Z-L à Mada ouvrir un nouveau compte avec Carte pour la caisse pas facile à distance !!

Adhérents – Bénévoles
Reprendre les prospectives de l’an dernier et redynamiser les différentes équipes locales.

Economat : meilleure gestion des stocks

 

11– RECOLTE DE DONS – VENTES

BILAN 2019-2020

  • Aucun évènement n’a pu avoir lieu cette année pour faire rentrer des fonds dans l’Association.
  • Marlène a commencé à produire des articles « alternatifs » à vendre au profit de l’association. Nous devons communiquer autour de son travail (vente en ligne?).
  • Les donateurs entreprises : Avec le COVID les entreprises et producteurs ont continués à nous soutenir et nous les remercions : Boulangerie Côté Pain, Spiruline de Cabrafol, Les Jardins de Pradels, Le Marcory
  • Merci aux nombreux donateurs, un peu moins nombreux cette année mais présents malgré les difficultés.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

Adhérents – Bénévoles Reprendre les prospectives de l’an dernier et redynamiser les différentes équipes locales

Créer des évènements dès que la conjuncture le permettra: Joseph projette cette année une soirée concert au profit de l’association. Dans la vallée du jaur, également un évènement est envisagé.

Ventes : Relancer les ventes de cartes entre autres en trouvant des boutiques de dépôt.
Créer une vente en ligne sur notre site de nos produits (cartes, produits de Marlène, à vos idées…)
Anne-Marie propose de faire des confitures « maison » en vente à la Réunion. Bonne idée !!!

Dons : Trouver de nouvelles idées nécessaires à l’équilibre des comptes ! : Arrondis de caisse, Moteur de recherche Lilo.

 

12– COMMUNICATION – EVENEMENT

BILAN 2019-2020

  • Site internet : Un nouveau site a vu le jour www.zanaky-lokaro.net
    il n’est pas tout à fait terminé mais vous pouvez le visiter et me faire vos remarques (Véronique).
  • Journal : Comme chaque année le journal a été édité en début d’année.
  • Evènements : Le Décès de Jean-Marie a donné lieu a un hommage et une cérémonie organisés à l’école de Zanaky-Lokaro par ses amis malgaches. Nous avons été très touchés par cette marque d’amitié.

PROSPECTIVE 2020-2021 et +

• Adhérents – Bénévoles Reprendre les prospectives de l’an dernier et redynamiser les différentes équipes locales

Journal : poursuite de l’édition annuelle du nouveau journal pour décembre

Site : Il devrait vivre avec les nouvelles régulières de Mada assurées par les instituteurs. Une news-letter verra le jour pour se tenir au courant, s’inscrire.
Et des adhésions/dons payables en ligne.

Rentrée des classes 2020-2021

Rentrée des classes 2020-2021

Bonjour,
Nous vous souhaitons à vous tous une bonne santé pour que vous puissiez aider notre école et aussi nos enfants sur le prêsqu’iles de lokaro.
Aujourd’hui 26 octobre, nous avons passé une bonne rentrée et nous avons constaté que les enfants sont très heureux de rejoindre l’école. Cette année scolaire nous avons 100 élèves inscrit dans la liste.

Nous sommes trois instituteurs dans l’établissement :

Narcisse enseigne dans la classe multigrade de T1 et T2A. L’effectif total est de 34 élèves. Le nombre d’élèves au T1 est de 19 (09 filles et 10 garçons). Pour le T2A, il y a 15 élèves (08 filles et 07 garçons).

Filiastre enseigne dans la classe multigrade T2B et de T3. L’effectif total est de 33 élèves. Le nombre d’élèves au T2B est de 7 élèves (3 filles et 4 garçons) ; la classe de T3 est de 26 élèves (19 filles et 7 garçons).

Tsigasy enseigne dans la classe multigrade de T4 et T5. L’effectif total est de 33 élèves, Le nombre d’élèves au T4 est de 22 élèves (14 filles et 08 garçons) et au T5 de 11 élèves(3 filles et 8 garçons).

Classe narcisse rentrée 2020-2021

Rapport des résultats des élèves pour l’année 2019-2020

Rapport des résultats des élèves pour l’année 2019-2020

Pour la rentrée scolaire qui a débuté le 28 Octobre 2019, nous avons inscrit 76 élèves + 23 nouveaux, donc notre effectif cette année est de 99 élèves. Mais un élève a quitté l’école qui rend le nombre des élèves à 98 de T1 à T5.

Ils ont suivi l’étude jusqu’à la fin de cette année scolaire malgré tout ce qui s’est passés durant la période scolaire. Nous avons fait tout le maximum pour faire marcher l’école depuis le mois de Février 2020 jusqu’à ce moment-là. Pourtant, nous avons rencontré beaucoup des difficultés pour notre travail cette année. Nous avons toujours tenus notre objectif pour que le parcours des enfants ait une continué jusqu’au bout. Nous avons pensé que vous deviez être tous inquiets sur la bonne marche de l’école, mais notre conscience, nous a guidé pour trouver tous les moyens pour que nos enfants reçoivent leurs cours tous les jours de confinement. Ils ont eu trois compositions trimestrielles comme une année scolaire normale.

J’aimerais que vous ayez connaissance du récapitulatif des résultats pour tous les enfants et aussi le pourcentage annuel de l’école pour cette année scolaire 2019-2020.

Le pourcentage global des enfants admis pour toutes les classes est suivant :
T1 à T5 : 75,51%

Le taux des redoublants sont : 24,48%
donc 74 élèves admis dans toutes leurs classes respectives et 24 élèves redoublants.

Pourcentage des élèves admis par classe correspondante pour cette année scolaire 2019/2020

  • Classe de T1-T2A = 76 ,47% pour 34 élèves
  • Classe de T2B-T3 = 73,52% pour 34 élèves
  • Classe de T4- T5 = 76,66% pour 30 élèves

Voilà quelques bilans pour notre école.

Merci.
Narcisse.

Pédagogie du coloriage

Pédagogie du coloriage

Les objectifs :

  • la tenue de l’outil scripteur (le crayon)
  • le respect de la limite du trait
  • l’harmonie des couleurs
  • la détente et la libération des tensions
  • la concentration

LA PROGRESSION

T1

L’enfant qui arrive à l’école la première année n’a pas suffisamment de force et d’adresse dans les doigts et dans les mains pour tenir correctement son crayon. Il est donc nécessaire de passer par un apprentissage de la tenue correcte du crayon :

  • sans tension mais avec souplesse
  • utiliser les bons doigts pour la tenue du crayon
  • la main ne doit pas être cassée au niveau du poignet
  • le corps doit rester souple

1 – Le travail sur l’ardoise est prioritaire. La tenue de la craie ne demande pas d’effort particulier ni de geste précis. C’est important que l’enfant puisse laisser une trace écrite sur son ardoise pour se sentir créateur. Les séances au crayon doivent être limitées dans les premiers mois de classe.

Le coloriage ne peut pas être tout de suite introduit.

2 -Commencer par le dessin libre sur demi-feuille A4 (afin de ne pas gaspiller de papier). On peut utiliser les crayons de couleur ou les feutres (alterner les outils). Pas de consigne particulière si ce n’est de « conseiller » d’utiliser tout l’espace de la feuille.

3 -Lorsque l’enfant est prêt (chaque enfant évolue à un rythme différent) lui proposer un coloriage avec des espaces larges à remplir. (les mandalas ne sont pas appropriés dans cette phase d’apprentissage) il faut prévoir des coloriages plus simples.

Il n’est pas nécessaire d’avoir un « modèle » : chaque enfant est libre d’utiliser les couleurs qui lui conviennent.

4 – Dans le courant de l’année il sera progressivement possible de donner quelques consignes plus précises sur la réalisation du coloriage :

  • respecter le trait sans dépasser
  • utiliser certaines couleurs

Il est important aussi de considérer qu’un coloriage doit être terminé… si une seule séance ne suffit pas il sera utile de reprendre le même une autre fois pour que l’enfant comprenne que c’est très important que le travail soit fait jusqu’au bout et éviter le gaspillage.

5 – Pour ceux qui ont une plus grande facilité de précision introduire les « mandalas » avec la seule consigne de ne pas déborder du trait.

(la progression présentée ne correspond pas avec le découpage des trimestres ou autre… c’est l’enseignant qui sent quand il est possible de passer d’une étape à l’autre et pas forcément en même temps pour tous les enfants)

 

T2

L’enfant sait maintenant tenir son crayon correctement et il a déjà utilisé différents outils (crayon – stylo – crayon de couleur – pinceau….) on peut donc présenter la séance de coloriage avec quelques consignes. Selon les enfants il sera peut-être nécessaire d’avoir encore à disposition quelques coloriages simples avec des espaces larges à remplir. Sinon les mandalas peuvent être utilisés mais il faut commencer par ceux qui offrent de larges espaces de coloriage pour cette classe d’âge.

1 – Pas de consigne laisser libre cours à ce que l’enfant veut produire (la seule exigence étant que le coloriage soit terminé….)

2 – Lorsque l’enfant est prêt (c’est à dire lorsqu’il respecte la limite du trait sans dépasser) on peut donner quelques consignes supplémentaires : utiliser 2 couleurs ou 3 couleurs au choix mais uniquement celles-là.

3 – Puis faire prendre conscience du dessin qui est représenté : c’est un cercle (la plupart du temps) avec un centre qui va vers la limite de la circonférence… La consigne peut être de travailler sur le dessin qu’on retrouve plusieurs fois dans l’espace de la même couleur.

Ces séances doivent être accompagnées par le maître afin que le travail soit bien fait.

 

T3

L’enfant aime de plus en plus ces séances de coloriage : il y prend plaisir et il sait produire un beau travail.

1 – Il peut travailler seul par exemple lorsqu’il a fini son travail avant les autres élèves de la classe.

2 – On peut varier les consignes : commencer le coloriage par le « coeur » du mandala (le centre) et aller vers l’extérieur ou l’inverse : commencer par l’extérieur pour aller vers le centre.

3 – Il sera peut-être utile de faire une séance collective avec le même mandala pour tous. Le maître montre alors l’évolution du travail depuis le centre vers l’extérieur puis de l’extérieur vers le centre

 

T4/T5

Le coloriage n’a plus de difficulté particulière pour les enfants de T4/T5.

Le maître peut utiliser le mandala avec les élèves pour varier la prise de conscience de

  • l’ouverture : on va du centre vers l’extérieur et chaque « niveau » de circonférence du dessin est colorié avec une seule et même couleur.
  • le retour à soi : on va de l’extérieur vers le centre et chaque « niveau » de circonférence du dessin est colorié avec une seule et même couleur.
  • Le dessin représente des « rayons » les colorier tous sur le même modèle avec les mêmes couleurs.

DANS TOUS LES CAS IL EST TOUJOURS IMPORTANT QUE LE TRAVAIL SOIT TERMINE ET NE PAS DONNER DE NOUVEAU COLORIAGE TANT QUE LE PRECEDENT N’EST PAS COMPLETEMENT FINI.

LE COLORIAGE SE FAIT AVEC DES CRAYONS DE COULEUR.

La progression présentée ici peut être complétée et améliorée par chacun de vous.

Chacun de vous doit connaître la progression dans son ensemble depuis la classe de T1 car certains enfants ont plus de difficultés que d’autres. Cette progression est donc à adapter à chaque enfant.

Il est essentiel aussi que cette séance de coloriage soit accompagnée par le maître.

Nous constatons que la pédagogie que vous pratiquez à l’école malagasy produit des enfants qui ont une très bonne mémoire. Par contre nous constatons aussi un « déficit » de réflexion personnelle.

Il serait bon d’introduire dans vos enseignements des techniques d’apprentissage à la réflexion personnelle. Votre pédagogie leur demande toujours de reproduire quelque chose qui ne laisse pas de libre choix de réponse. Hors il est « urgent » que les jeunes générations puissent donner leur avis sur l’avenir ! Si vous avez besoin de « conseils » nous pouvons en reparler.

BON TRAVAIL

ANNE-MARIE MIGNET