UNE ANNEE SCOLAIRE A LOKARO

Par Anne Marie Mignet – Départ 18 septembre 2014

I – CONTEXTE

Vivre un véritable accompagnement de la scolarité impliquant les enfants, leurs parents, les enseignants et les intervenants.

L'école fonctionne depuis bientôt 6 ans. Les bases matérielles essentielles sont posées. L'assiduité des enfants et des enseignants nous prouve que l'école est un lieu où ils vivent quelque chose d'important. L'enseignement donné par les maîtres est celui issu de la colonisation et n'a pas évolué.

1 – Est-il possible de modifier des habitudes fortement ancrées dans un monde où les traditions sont la charnière « obligée » entre générations ?

2 – Comment amener les enfants à être plus participants à leurs apprentissages ?

II – PROPOSITION 1

Travailler avec les maîtres des classes de T1 et T5

• T1 : améliorer l'approche de la lecture avec les petits qui arrivent à l'école pour la première fois en partant de tout le « stock » de mots connus utilisés dans leur langage courant.
• T5 : mettre en place des projets « utiles » à la communauté villageoise et les réaliser.

III – PROPOSITION 2

Ouvrir un bureau à Fort-Dauphin avec :
• un local
• une secrétaire à mi-temps
• un comptable ponctuellement 1fois/trimestre
• un équipement de bureau (voir budget prévisionnel)

IV – INTENTIONS

Faire du passage à l'école un tremplin afin que chaque enfant comprenne qu'il est maître de son destin.
• l'enfant prend sa place
• le maître accompagne
• la culture originelle s'enracine et prend sens avec l'affirmation de chaque individualité
• la totalité des membres de la communauté est concernée
• l'école s'intègre dans la vie et les enfants sont acteurs du mieux-être de tous

V – MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE

Elle va se faire sur 2 axes

1 – Avec les petits : récolte de mots : ceux du langage entre eux, les prénoms… et mise en étiquettes grandes et petites (collectives et individuelles) – illustration par un dessin – affichage – composition de familles de mots…

2 – Avec les grands : à partir des besoins de base essentiels

a) établir un questionnaire détaillé du besoin
b) rédiger un projet ou plusieurs en fonction des envies des enfants
c) définir les étapes de la réalisation
d) qui fait quoi ?
e) comment ?
f) passer à la réalisation

VI – MISE EN OEUVRE PRATIQUE DE LA CREATION DU BUREAU

Quelques pistes sont déjà là pour :
• le local
• le comptable

Pour le reste tout est à « inventer » et sera fonction des opportunités locales. Beaucoup d'obstacles vont se présenter, Le plus important étant de rencontrer une personne de confiance pour tenir le poste de secrétaire qui soit à son poste même lorsque nous ne serons pas là. Pour le recrutement nous nous orienterons vers l'Inspection du Travail et le bouche à oreilles.

Le financement de ce projet a fait l'objet d'un budget prévisionnel (6000 euros par an) et d'une demande de don auprès de 2 mécènes potentiels.

Cette nouvelle dimension est devenue indispensable pour fonctionner avec plus de légèreté.

Toutes les bonnes volontés pour aider seront les bienvenues ma priorité étant l'accompagnement pédagogique pendant cette année.

Anne-Marie MIGNET